Nuestras experiencias en educación y formación
La comunidad de tiburones y delfines
Esta comunidad, el Credo, en Cap Haitien fue la primera experiencia sólida de Denis.
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Es una comunidad revelada durante su primera estadía en Haití, en el verano de 1981, al tomar contacto con los beneficiarios de los paquetes enviados por Enfance et Partage. Este es el motivo del regreso de Denis a Haití en enero de 1982, luego de un SOS enviado por el jefe de la comunidad, el hermano Marcel, canadiense para venir a cuidar a estos jóvenes.
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El objetivo de la comunidad es transformar tiburones (delincuentes, la mayoría detenidos en prisión y entregados al hermano Marcel) en delfines aprendiendo a convivir y trabajar. De hecho, estos jóvenes, de unos treinta años, trabajaron duro rompiendo y cortando grandes rocas para construir la vía de acceso y el desarrollo de plataformas para albergar los edificios. El terreno asignado a la comunidad, inclinado hacia un acantilado con vista al mar, estaba formado principalmente por grandes rocas.
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La intervención de Denis fue muy beneficiosa por la atención brindada a estos jóvenes, la mayoría de los cuales estaban enfermos con numerosas heridas y abscesos en las piernas. Desde el amanecer hasta el anochecer, los dos primeros meses los pasamos vistiendo, poniendo inyecciones, distribuyendo medicinas. Después de tres meses de cuidados intensivos, la mayoría de estos abscesos se resolvieron.
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Luego llegó el momento de los rudimentos de la enseñanza, la lectura, la escritura y la aritmética, siendo la gran mayoría de estos jóvenes analfabetos. Más tarde, incluso un pequeño barco pesquero ayudó a mejorar la dieta, que en su mayoría fue donada. Las comidas consistían principalmente en un cuenco de trigo, por la mañana, al mediodía y por la noche. Las condiciones de vida eran muy duras y dependían de pequeñas donaciones de algunos capois (habitantes de Cap Haitien) interesados.
Esta experiencia duró casi siete meses, para ver "fracasar" a Denis en la Cité Soleil donde comenzó la aventura de la escuela Saint-Alphonse.
Las escuelas de Saint-Alphonse
Después de haber "fracasado" en la Cité Soleil, trabajamos como una prioridad en educación para llegar y supervisar mejor a los niños de estos barrios desfavorecidos.
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Al principio, la ESA matriculó a los estudiantes de forma totalmente gratuita para animarlos a recibir la educación básica y para que los padres se acostumbraran a enviar a los niños a la escuela lo antes posible y con regularidad.
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La ESA, luego la del anexo de Brooklyn, en la ciudad de cartón, en el corazón de un barrio muy malsano, fue tomando forma paulatinamente. La ya significativa participación de los padres fue la compra del uniforme, zapatos y útiles escolares. Las clases se han multiplicado, desde el jardín de infancia hasta la primaria y luego la secundaria, abriéndose una tras otra con el aumento de la clase alta.
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Trabajar en la Cité Soleil nunca ha sido fácil, con acontecimientos políticos que se suceden uno tras otro: el régimen de Duvalier con los “tontons macoutes” hasta 1986, los regímenes militares inestables, luego la llegada al poder del presidente Aristide, el golpe de Estado seguido de represiones inigualables, el FRAPH, quimeras, bandas armadas,… La Cité Soleil rara vez ha conocido momentos de calma absoluta duradera. Y allí, felicitamos a todos los empleados y maestros, muchas veces desafiando todos los peligros para ir a la escuela.
Las condiciones sanitarias también son muy difíciles. La Cité Soleil está situada junto al mar, sobre antiguas marismas, muy propensa a las inundaciones porque se encuentra al final del curso de agua de lluvia de las colinas de Pétionville y Delmas.
Las actividades de la ESA se desarrollaron tras la adquisición de nuevos terrenos en 1986 y las primeras construcciones financiadas por la Embajada de Francia. Actividades culturales y deportivas (Instituto Francés de Haití), el comedor escolar (CRS y BND), el dispensario comunitario, la salud escolar, el centro de recuperación nutricional, fiestas y jornadas, talleres profesionales, formación educativa (DCC, Agir). También se ha puesto en marcha un programa de alfabetización para jóvenes y adultos. Un orfanato también ha permitido a más de una veintena de niños no caer en la delincuencia y acceder a estudios escolares y profesionales. Varios ex alumnos también son miembros de la dirección de las escuelas de Saint-Alphonse y miembros fundadores de FODEP.
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Paulatinamente se fue formando una Junta Directiva, la CASA, con miembros de la dirección, representantes de profesores, alumnos y padres de familia. CASAF siguió por el anexo de Fourgy.
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Esta integración del equipo haitiano en la gestión administrativa y financiera de las escuelas es importante, pero las escuelas no pueden lograr la autonomía financiera porque los recursos locales son demasiado mínimos. Las participaciones, en forma de escolarización, se han establecido desde hace muchos años. Aún siendo muy moderado (10 a 20 usd / año), una buena parte de los padres tienen dificultad para pagarlo y muchas veces de forma parcial.
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Las condiciones financieras actuales, las dificultades presupuestarias y las condiciones socioeconómicas degradadas que enfrenta la población, impiden trabajar en condiciones serenas y el desarrollo de los alumnos.
OEP u Organización de Escuelas Provinciales
La Ecole Saint-Alphonse de la Cité Soleil fue el punto de partida de todas nuestras acciones en Haití. La Cité reúne a personas de varios departamentos y permite muchos intercambios. Así, deseando hacer un trabajo río arriba para evitar los éxodos rurales masivos que estábamos presenciando, se organizaron muchas visitas a las provincias con directores de escuelas del conocimiento.
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Fue así como pudimos construir o remodelar ciertas escuelas, como La Gonâve (1992), Miragoâne (1992), Thomonde (1993) y Montrouis (1994). Otros directores se pusieron en contacto con nosotros y juntos se decidió montar una organización para reunirlos, denominada OEP, la Organización de Escuelas Provinciales, creada en abril de 1993. La OEP tenía hasta 30 escuelas repartidas en 8 departamentos de 10, con una matrícula de más de 5.300 alumnos, especialmente primaria. La OEP estuvo integrada por dos representantes de cada escuela.
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Siguiendo los programas de emergencia de Echo (Agencia de Emergencias de la Comunidad Europea), organizamos desde finales de 1994, visitas periódicas a las escuelas de OEP (en viajes de 5 a 10 días) y pudimos desarrollar programas de emergencia como:
1- Un comedor escolar con suministro de diversos productos alimenticios, adquiridos en los mercados locales y utensilios de cocina.
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2- Sesiones de cribado escolar para alumnos con cuidado y seguimiento, consulta extendida a otros colegios vecinos.
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3- Reuniones educativas con directores y docentes, siendo el nivel de docentes generalmente bajo, la mayoría de ellos con nivel secundario, antes del Bacc.
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4- Aportación de una pequeña biblioteca (alrededor de quince escuelas pudieron beneficiarse de ella).
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La OEP, reconocida por el Ministerio de Asuntos Sociales en abril de 1999, se fue organizando gradualmente. Al principio, los profesores fueron seguidos por un asesor pedagógico de la escuela Saint-Alphonse, luego se programaron visitas de seguimiento más regulares por parte de haitianos y expatriados, gracias a la financiación de SOS Enfants, de tres a cuatro veces al año durante los años 1998. , 1999 y 2000.
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Luego, organizamos seminarios educativos de cinco días, una o dos veces al año, en el Centre de la Plaine (Fourgy), que también se convirtió en la sede de la OEP de 1998 a 2002. Estos seminarios también incluyeron una sección de salud para dos representantes de cada uno. escuela, con la asignación de un botiquín de salud, que incluye materiales básicos y medicamentos.
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Estos encuentros fueron muy enriquecedores para todos y nos permitieron conocer zonas rurales, muchas veces muy remotas, en 4X4, a caballo o incluso a pie y comprender mejor la realidad de la vida en las provincias.
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